Technology in the language learning classroom and library

I chose to focus on how TPCACK an SAMR models can be implemented in the LLC to support language learning across all subject areas. While my focus is Core French and French Immersion programs, I am wondering if teachers in an English classroom see the tools, approaches and tasks mentioned as being pertinent to their first language and ELL context?

I used mindmeister to complete my mind map and actually found it quite user friendly, although the text is very small. It can also be viewed online HERE. It was a nice way to end the day after taking a break from a standoff that I am having with a Powerpoint Venn Diagramme that does not like me. I have enjoyed exploring new technologies this week but have definitely encountered a few frustrating moments while trying to learn new tools. This is all part of developing technological literacy.

With that in mind, I am curious to know how TLs or classroom teachers who are more experienced with using a myriad of tools develop and curate lists of the most user-friendly and accessible tools?

Sources cited

Common Sense Education (2016) What is the SAMR Model? [Video] 

Koehler, M. (2012). TPACK Explained. Website. http://matt-koehler.com/tpack2/tpack-explained/

Youtubehttps://www.youtube.com/watch?v=9b5yvgKQdqE&list=PL8TjVyuBdsCmZeSjU-l4qCpX11XENxsRi

Puentedura, C.R. (2019) SAMR in 120 Seconds. [Video]. Youtube 

Voici un exemple d’article, publié initialement dans le cadre de la Blogging University. Inscrivez-vous à l’un de nos dix programmes et lancez votre blog.

Vous allez publier un article aujourd’hui. Ne vous inquiétez pas pour l’apparence de votre blog. Ne vous inquiétez pas si vous ne lui avez pas encore donné de nom ou si vous vous sentez dépassé. Cliquez simplement sur le bouton « Nouvel article » et dites-nous pourquoi vous êtes ici.

Quel est votre objectif ?

• Vos nouveaux lecteurs ont besoin de contexte. De quoi parlerez-vous ? Pourquoi devraient-ils lire votre blog ?
• Cela vous aidera à vous concentrer sur vos idées à propos de votre blog et sur la façon dont vous souhaitez le développer.

L’article peut être court ou long, contenir une introduction personnelle sur votre vie, décrire la mission de votre blog, présenter un manifeste pour l’avenir ou énoncer simplement vos sujets de publication.

Pour vous aider à commencer, voici quelques questions :

• Pourquoi créez-vous un blog public au lieu de tenir un journal personnel ?
• Quels seront les thèmes que vous aborderez ?
• Quelle est la cible privilégiée de votre blog ?
• Si votre blog passe la première année avec succès, qu’espérez-vous avoir accompli ?

Répondre à ces questions ne vous enferme pas définitivement dans une voie. Ce qui est magnifique avec les blogs, c’est qu’ils sont en constante évolution au fur et à mesure de vos apprentissages, de votre développement et des interactions avec autrui. Il est toutefois opportun de savoir où et pourquoi vous vous lancez. L’articulation de vos objectifs peut simplement contribuer à apporter de nouvelles idées d’articles.

Vous ne savez pas trop comment commencer ? Écrivez simplement la première chose qui vous passe par la tête. Anne Lamott, auteur d’un excellent livre sur le processus d’écriture, affirme qu’il est nécessaire de s’autoriser un « premier jet bordélique ». C’est un enseignement essentiel : commencez par écrire, vous vous occuperez de retoucher votre texte plus tard.

Une fois que vous êtes prêt à publier, attribuez à votre article trois à cinq étiquettes qui décrivent son sujet : littérature, photographie, fiction, parentalité, alimentation, voitures, films, sports, etc. Ces étiquettes aideront les internautes intéressés par ces sujets à vous trouver dans le Lecteur. Veillez à ce que l’une de ces étiquettes soit « zerotohero », afin que les nouveaux blogueurs puissent vous trouver également.

Voici un exemple d’article, publié initialement dans le cadre de la Blogging University. Inscrivez-vous à l’un de nos dix programmes et lancez votre blog.

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Quel est votre objectif ?

• Vos nouveaux lecteurs ont besoin de contexte. De quoi parlerez-vous ? Pourquoi devraient-ils lire votre blog ?
• Cela vous aidera à vous concentrer sur vos idées à propos de votre blog et sur la façon dont vous souhaitez le développer.

L’article peut être court ou long, contenir une introduction personnelle sur votre vie, décrire la mission de votre blog, présenter un manifeste pour l’avenir ou énoncer simplement vos sujets de publication.

Pour vous aider à commencer, voici quelques questions :

• Pourquoi créez-vous un blog public au lieu de tenir un journal personnel ?
• Quels seront les thèmes que vous aborderez ?
• Quelle est la cible privilégiée de votre blog ?
• Si votre blog passe la première année avec succès, qu’espérez-vous avoir accompli ?

Répondre à ces questions ne vous enferme pas définitivement dans une voie. Ce qui est magnifique avec les blogs, c’est qu’ils sont en constante évolution au fur et à mesure de vos apprentissages, de votre développement et des interactions avec autrui. Il est toutefois opportun de savoir où et pourquoi vous vous lancez. L’articulation de vos objectifs peut simplement contribuer à apporter de nouvelles idées d’articles.

Vous ne savez pas trop comment commencer ? Écrivez simplement la première chose qui vous passe par la tête. Anne Lamott, auteur d’un excellent livre sur le processus d’écriture, affirme qu’il est nécessaire de s’autoriser un « premier jet bordélique ». C’est un enseignement essentiel : commencez par écrire, vous vous occuperez de retoucher votre texte plus tard.

Une fois que vous êtes prêt à publier, attribuez à votre article trois à cinq étiquettes qui décrivent son sujet : littérature, photographie, fiction, parentalité, alimentation, voitures, films, sports, etc. Ces étiquettes aideront les internautes intéressés par ces sujets à vous trouver dans le Lecteur. Veillez à ce que l’une de ces étiquettes soit « zerotohero », afin que les nouveaux blogueurs puissent vous trouver également.

Voici un exemple d’article, publié initialement dans le cadre de la Blogging University. Inscrivez-vous à l’un de nos dix programmes et lancez votre blog.

Vous allez publier un article aujourd’hui. Ne vous inquiétez pas pour l’apparence de votre blog. Ne vous inquiétez pas si vous ne lui avez pas encore donné de nom ou si vous vous sentez dépassé. Cliquez simplement sur le bouton « Nouvel article » et dites-nous pourquoi vous êtes ici.

Quel est votre objectif ?

• Vos nouveaux lecteurs ont besoin de contexte. De quoi parlerez-vous ? Pourquoi devraient-ils lire votre blog ?
• Cela vous aidera à vous concentrer sur vos idées à propos de votre blog et sur la façon dont vous souhaitez le développer.

L’article peut être court ou long, contenir une introduction personnelle sur votre vie, décrire la mission de votre blog, présenter un manifeste pour l’avenir ou énoncer simplement vos sujets de publication.

Pour vous aider à commencer, voici quelques questions :

• Pourquoi créez-vous un blog public au lieu de tenir un journal personnel ?
• Quels seront les thèmes que vous aborderez ?
• Quelle est la cible privilégiée de votre blog ?
• Si votre blog passe la première année avec succès, qu’espérez-vous avoir accompli ?

Répondre à ces questions ne vous enferme pas définitivement dans une voie. Ce qui est magnifique avec les blogs, c’est qu’ils sont en constante évolution au fur et à mesure de vos apprentissages, de votre développement et des interactions avec autrui. Il est toutefois opportun de savoir où et pourquoi vous vous lancez. L’articulation de vos objectifs peut simplement contribuer à apporter de nouvelles idées d’articles.

Vous ne savez pas trop comment commencer ? Écrivez simplement la première chose qui vous passe par la tête. Anne Lamott, auteur d’un excellent livre sur le processus d’écriture, affirme qu’il est nécessaire de s’autoriser un « premier jet bordélique ». C’est un enseignement essentiel : commencez par écrire, vous vous occuperez de retoucher votre texte plus tard.

Une fois que vous êtes prêt à publier, attribuez à votre article trois à cinq étiquettes qui décrivent son sujet : littérature, photographie, fiction, parentalité, alimentation, voitures, films, sports, etc. Ces étiquettes aideront les internautes intéressés par ces sujets à vous trouver dans le Lecteur. Veillez à ce que l’une de ces étiquettes soit « zerotohero », afin que les nouveaux blogueurs puissent vous trouver également.

I chose a white background since I am over 40 (and have misplaced my glasses!). I’m not convinced I got the colours to convey the message I wanted to communicate.

Cited sources:

Common Sense Education (2016) What is the SAMR Model? [Video] 

Youtubehttps://www.youtube.com/watch?v=9b5yvgKQdqE&list=PL8TjVyuBdsCmZeSjU-l4qCpX11XENxsRi

Mauvais, J. (2017) Le modèle SAMR, ou comment et pourquoi repenser ses formations. (Website). https://tpacademy-blog.fr/modele-samr-repenser-formations/

Puentedura, C.R. (2019) SAMR in 120 Seconds. [Video]. Youtube 

“As we move from substitution to redefinition we are moving from enchancing to transforming student learning”  (Pudentedura, 2019)

The last sentence of this video sums up well the SAMR model and the role that the TL and LLC can play in supporting the transformation of student learning. 

The LLC can be a place where teachers become more aware of and confident in using technology to redefine their learning tasks. By partnering with a TL who understands the role that technology can play in supporting new ways of learning, a classroom teacher can become more confident with technology tools and see how we can use technology to move towards the redefinition of learning. For example, a teacher who is comfortable using chromebooks with their students to type up a written book review assignment could work with the TL to transform that task into one that allows students to collaborate on a book review, share their book reviews with the larger community on a book review blog or district library site, record book talks to share with peers in another school or province, or even communicate directly with an author during a digital author visit, all using the same chromebook. In this way, the LLC can be a place where both teachers and learners move towards using technology to reimagine learning.

Sources cited

Common Sense Education (2016) What is the SAMR Model? [Video] 

Youtubehttps://www.youtube.com/watch?v=9b5yvgKQdqE&list=PL8TjVyuBdsCmZeSjU-l4qCpX11XENxsRi

Puentedura, C.R. (2019) SAMR in 120 Seconds. [Video]. Youtube 

“As we move from substitution to redefinition we are moving from enchancing to transforming student learning”  (Pudentedura, 2019)

The last sentence of this video sums up well the SAMR model and the role that the TL and LLC can play in supporting the transformation of student learning. 

The LLC can be a place where teachers become more aware of and confident in using technology to redefine their learning tasks. By partnering with a TL who understands the role that technology can play in supporting new ways of learning, a classroom teacher can become more confident with technology tools and see how we can use technology to move towards the redefinition of learning. For example, a teacher who is comfortable using chromebooks with their students to type up a written book review assignment could work with the TL to transform that task into one that allows students to collaborate on a book review, share their book reviews with the larger community on a book review blog or district library site, record book talks to share with peers in another school or province, or even communicate directly with an author during a digital author visit, all using the same chromebook.

Sources cited

Common Sense Education (2016) What is the SAMR Model? [Video] 

Youtubehttps://www.youtube.com/watch?v=9b5yvgKQdqE&list=PL8TjVyuBdsCmZeSjU-l4qCpX11XENxsRi

Puentedura, C.R. (2019) SAMR in 120 Seconds. [Video]. Youtube